تتناول هذه الدراسة أزمة القيم في المنظومة التربوية بالعالم الإسلامي من منظور تربوي وتحليلي، انطلاقًا من اعتبار التربية فعلًا اجتماعيًا لا يقتصر على نقل المعارف والمهارات، وإنما يشارك في بناء الإنسان وتحديد علاقته بذاته وبغيره وبالمجتمع وبالمرجعية التي يستند إليها في الحكم على الأفعال والمواقف. وتنطلق الدراسة من ملاحظة أن الخطاب التربوي المعاصر يعلن أهمية القيم بصورة متكررة، غير أن حضورها في الوثائق والمناهج لا يعني بالضرورة تحققها في السلوك والممارسة.
وتسعى الدراسة إلى تحديد مفهوم الأزمة القيمية، والكشف عن أبرز مظاهرها ومصادرها، مع التركيز على التغيرات التي طرأت على الأسرة والمدرسة والإعلام والفضاء الرقمي، وعلى الفجوة بين المعرفة الأخلاقية والممارسة اليومية. كما تناقش طبيعة القيم الإسلامية وخصائصها من حيث المرجعية والواقعية والمرونة والبعد الإنساني، وتبحث في شروط تحويلها من مضامين نظرية إلى ممارسات
