هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الاستراتيجيات البلاغية والإقناعية المستخدمة في قصص النجاح التنموية المنشورة لدى المنظمات العاملة في اليمن، والكشف عن وظائفها في تمثيل المستفيدين وإبراز أثر المشروعات وبناء صورة المنظمة. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والتحليل البلاغي الكيفي لعينة قصدية مكونة من عشر مواد منشورة باللغة العربية في المواقع الرسمية لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي واليونيسف. واستند التحليل إلى استمالات أرسطو الثلاث: المصداقية، والعاطفة، والمنطق، إلى جانب تحليل الاستعارة والتضاد والتكرار واللغة التقويمية والشهادات المباشرة والبناء السردي. أظهرت النتائج أن النصوص جمعت بين الاستمالات الثلاث؛ إذ بُنيت المصداقية من خلال ذكر الشركاء والمانحين والخبراء وشهادات المستفيدين، بينما استُخدمت العاطفة في تصوير المعاناة والأمل والصمود والتحول. وظهرت الاستمالة المنطقية في الأرقام والإحصاءات والمقارنات والعلاقات السببية بين التدخل ونتائجه. كما كشفت الدراسة أن معظم القصص اتبعت بناءً سردياً ينتقل من المشكلة إلى التدخل ثم النجاح والتطلع إلى المستقبل. وقد قُدّم المستفيد بوصفه فرداً فاعلاً استطاع استثمار الدعم، مع منح المنظمة دوراً مركزياً في إحداث التحول. وخلصت الدراسة إلى أن قصص النجاح ليست مجرد توثيق محايد للإنجازات، بل خطابات مؤسسية تجمع بين السرد الإنساني والإقناع والترويج التنموي، وتوصي بالموازنة بين التأثير العاطفي والدقة والشفافية واحترام كرامة المستفيدين.
ملخص البحث
الاستراتیجیات البلاغیة والإقناعیة في قصص النجاح التنمویة للمنظمات العاملة في الیمن: دراسة تحلیلیة لنماذج مختارة
الملخص:
المراجع
تحميل البحث كاملاً :
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 علي عبد الرب ردمان طه (المؤلف)

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
يحتفظ المؤلفون بحقوق الملكية الفكرية الكاملة لمقالاتهم المنشورة في "المجلة المغربية لنشر الأبحاث العلمية"، ويمنحون المجلة حق النشر الأول لهذا العمل. تُنشر جميع المقالات بموجب رخصة المشاع الإبداعي: نسب المصنف – غير تجاري 4.0 دولي (CC BY-NC 4.0).
يُسمح للغير بقراءة المواد المنشورة ونسخها وتوزيعها وإعادة استخدامها وتكييفها لأغراض غير تجارية، شريطة الإحالة الكاملة إلى المؤلف والمجلة كمصدر أصلي للنشر، مع عدم السماح بأي استعمال تجاري للمحتوى دون إذن كتابي مسبق من إدارة المجلة.