حاولنا من خلال هذا البحث، أن نُسلّط الضّوء على كفايات معلّم العربيّة للنّاطقين بغيرها البيداغوجيّة اللّغويّة والرّقميّة التّكنولوجيّة، بوصفهما ركيزتيْن أساسيتيْن لضمان نجاعة العمليّة التّعليميّة وجودتها. فإذا كانت الكفايات البيداغوجيّة اللّغويّة تمكّن المعلّم من التّخطيط المحكم للدّروس واختيار الاستراتيجيات التّعليميّة المُناسبة للمواقف الصّفيّة، والّتي تُراعي الفوارق الذّهنيّة والاجتماعيّة والنّفسيّة للمتعلّم، إلاّ أنّها لم تعد كافية بمعزل عن الكفاية الرّقميّة التّكنولوجيّة. إذ صار المعلّم مُطالباً بامتلاك مهارات توظيف الوسائط التّكنولوجيّة الحديثة والمنصّات الرّقميّة لتجاوز الطّرق التّقليديّة، وتحفيز المتعلّم الأجنبيّ على اكتساب اللّغة العربيّة في سياقات تفاعليّة ومُشوّقة.
Résumé de la recherche
من الكفایة البیداغوجیّة اللّغویّة إلى الكفایة الرّقمیّة: إشكالات توظیف التّكنولوجیا في تعلیم العربیّة لغیر النّاطقین بھا
Résumé:
Références
Télécharger l'article complet :
Licence
(c) Copyright د. ناصر جمعة السّیابي (المؤلف) 2026
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.
Copyright & Intellectual Property Statement:
Authors retain full copyright and intellectual property rights for their articles published in the "Moroccan Journal for Publishing Scientific Research (RMPRS)", granting the journal the right of first publication. All articles are published under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).
Third parties are permitted to read, copy, distribute, reuse, and adapt the published material for non-commercial purposes, provided that full credit is given to the author and the journal as the original source of publication. Any commercial use of the content is strictly prohibited without prior written permission from the journal's editorial management.
