Résumé de la recherche

Résumé:

لا تتخذ استخداماتُ الذكاء الاصطناعي في الفضاء المدرسي بالمغرب صيغةَ وسيلة لتسهيل العملية التعليمية التعلمية فقط، إلا بقدر ما تشكل مجالاً للتوتر القيمي الأخلاقي والاجتماعي والمؤسسي بين الفاعلين داخل المدرسة. تعيد هذه الاستخدامات تعريف القيم الأخلاقية، وأسس المنظومة المؤسسية للتربية والتعليم، وآليات الممارسة الفصلية تدريساً وتقويماً. يكشف البحث عن هشاشة البنية المدرسية في ظل منظومة تقوم على منطق الامتحان والمشروعية الإشهادية، والتي لا ترتبط ببناء الفرد معرفياً بقدر ارتباطها بالحراك الاجتماعي. حيث يُنظر إلى استعمال الذكاء الاصطناعي من طرف الفاعلين كمساس بآلية توزيع الفرص الاجتماعية نفسها.