· الأسرة هي المؤسسة الأولى المسؤولة عن تربية الطفل وتعليمه.
· التعاون بين البيت والمدرسة يساعد على نمو الطفل نموا سليما.
· التربية السيئة من قبل الأبوين تفسد على الطفل فطرته الطبيعة فتحرفه عن النمو السليم في مجال العقيدة.
· على المناهج المدرسية أن تهتم بالمبادئ والاتجاهات التي تعين الطالب على حسن اختيار شريكة حياته، وتبصره بالمسؤوليات الثقال المترتبة على تكوين الأسرة، ومما لا شك فيه أن هذه القضية يجب أن تحطى. باهتمام أكبر في المجتمع المسلم الذي يحث على الزواج المبكر ويرغب فيه.
· ضرورة العمل على ترجمة المبادئ التربوية إلى واقع عملي، وتفعيل المناهج المدرسية لحل مشكلات الأسرة، وتفعيل دور مجالس الآباء والمدرسين.
مرحلة الضياع المدرسي لدى الطفل لها أسباب، من أهمها:
· غياب دور الأسرة في التوجيه والنصح.
· الحرص على الطفل في المرحلة الابتدائية، واهماله بعد هذه المرحلة بدعوى أنه قادر على توجيه نفسه.
· الرفقة السيئة.
· غياب الحوار بين الأبوين والطفل.
فهم الطفل أساس لنجاح تعليمه وفهمه مرتبط بشروط منها:
· فهم بيئة الاجتماعية والعائلية
· عدم حرمانه من حقوقه الطبيعية في اللعب والمرح.
· عدم التمييز في المعاملة بينه وبين أقرانه
· أن تكون العقوبة عقوبة مربية تتوخى الاصلاح لا تدمير إحساس التلميذ بكرامته واحترامه لنفسه.
