Cet article analyse comment la fracture numérique constitue un frein majeur à l’employabilité des jeunes diplômés lors de leur transition entre l’enseignement supérieur et le marché du travail. À partir d’une revue systématique de 30 articles scientifiques publiés entre 2020 et 2025, l’étude examine les principaux mécanismes de cette fracture, notamment les inégalités d’accès aux technologies, les écarts de compétences numériques, les difficultés d’appropriation des outils et le décalage entre les compétences développées en formation et les attentes des employeurs. Les résultats montrent que la fracture numérique dépasse la seule dimension technique et reflète des inégalités sociales, territoriales et institutionnelles qui limitent les opportunités professionnelles des jeunes diplômés. La synthèse met également en évidence que les réponses les plus efficaces reposent sur une approche intégrée combinant le développement des infrastructures numériques, l’adaptation des curricula universitaires, le renforcement des compétences numériques et les partenariats entre établissements d’enseignement supérieur, employeurs et pouvoirs publics. En conclusion, la réduction de la fracture numérique apparaît comme un levier essentiel pour favoriser une insertion professionnelle durable et promouvoir une plus grande équité face à la transformation numérique du marché du travail.
Résumé de la recherche
De l’école au marché du travail : la fracture numérique comme barrière structurelle à l’employabilité des jeunes diplômésUne revue systématique des mécanismes de transmission et des leviers d’action publique
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