نطرح في هذا المقال أسئلة جديدة تتعلق بالمعارف في اللغة العربية، وخصائصها الصرفية والتركيبية والدلالية، وسنقدم عنها أجوبة مُبسّطة قابلة للنقل الديداكتيكي، بعضها لا يتفق مع بعض المسلمات المتداولة في الأدبيات النحوية القديمة واللسانية الحديثة، منها: اختلاف الآراء حول رتبة المعارف في اللغة العربية، فرغم الإقرار بهذا الاختلاف؛ نتبع تصنيف سيبويه لأنه هو الرأي المرجّح دون أن نعيد النظر فيه. والحقيقة؛ أن حاجة العلم إلى الاكتمال، تقتضي تجاوز الرأي، لا اتباعه. ومنها أيضاً؛ تصنيف الموصولات واسم الإشارة والنداء، وغيرها من الأبواب اللسانية التي سنقترح لها مقاربات جديدة.
Research Summary
دیداكتیك الدّرس اللغويّ بالتعلیم الثانوي: نحوَ إرساء مضامین لسانیّة مُتجدِّدة
Abstract:
References
Download full article:
License
Copyright (c) 2026 د. لحسن عبود (المؤلف)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright & Intellectual Property Statement:
Authors retain full copyright and intellectual property rights for their articles published in the "Moroccan Journal for Publishing Scientific Research (RMPRS)", granting the journal the right of first publication. All articles are published under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).
Third parties are permitted to read, copy, distribute, reuse, and adapt the published material for non-commercial purposes, provided that full credit is given to the author and the journal as the original source of publication. Any commercial use of the content is strictly prohibited without prior written permission from the journal's editorial management.
