لا تتخذ استخداماتُ الذكاء الاصطناعي في الفضاء المدرسي بالمغرب صيغةَ وسيلة لتسهيل العملية التعليمية التعلمية فقط، إلا بقدر ما تشكل مجالاً للتوتر القيمي الأخلاقي والاجتماعي والمؤسسي بين الفاعلين داخل المدرسة. تعيد هذه الاستخدامات تعريف القيم الأخلاقية، وأسس المنظومة المؤسسية للتربية والتعليم، وآليات الممارسة الفصلية تدريساً وتقويماً. يكشف البحث عن هشاشة البنية المدرسية في ظل منظومة تقوم على منطق الامتحان والمشروعية الإشهادية، والتي لا ترتبط ببناء الفرد معرفياً بقدر ارتباطها بالحراك الاجتماعي. حيث يُنظر إلى استعمال الذكاء الاصطناعي من طرف الفاعلين كمساس بآلية توزيع الفرص الاجتماعية نفسها.
Research Summary
استخدامات الذكاء الاصطناعي في الفضاء المدرسي بالمغرب ودینامیة القیم: دراسة میدانیة
Abstract:
References
Download full article:
License
Copyright (c) 2026 د. یاسر الأشھب (المؤلف)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright & Intellectual Property Statement:
Authors retain full copyright and intellectual property rights for their articles published in the "Moroccan Journal for Publishing Scientific Research (RMPRS)", granting the journal the right of first publication. All articles are published under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).
Third parties are permitted to read, copy, distribute, reuse, and adapt the published material for non-commercial purposes, provided that full credit is given to the author and the journal as the original source of publication. Any commercial use of the content is strictly prohibited without prior written permission from the journal's editorial management.
