يهدف هذا المقال إلى تحليل تجربة المرأة العاملة في قطاع التعليم بالمغرب، من خلال استكشاف كيفية توفيقها بين الأدوار المهنية والأسرية في سياق اجتماعي وثقافي ما يزال متأثرًا بأنماط تقليدية قائمة على تقسيم العمل بين الجنسين. ويندرج هذا البحث ضمن المقاربة السوسيولوجية الكيفية، حيث تم الاعتماد على مقابلات شبه موجهة مع عينة قصدية مكونة من سبعة عشر امرأة عاملة بقطاع التعليم بمدينة الجديدة.
وقد سعى المقال إلى الإجابة عن إشكالية مركزية تتمثل في: كيف تعيش المرأة العاملة أدوارها داخل الأسرة بالموازاة مع عملها خارج المنزل؟ وما طبيعة التحديات التي تواجهها في هذا السياق؟ وقد انطلق البحث من فرضية أساسية مفادها أن المرأة العاملة تجد صعوبة في التوفيق بين العملين المنزلي والمهني في ظل استمرار الهيمنة الذكورية وثقافة إسناد الأعمال المنزلية للنساء.
أظهرت النتائج أن النساء العاملات يعانين من ضغط مزدوج ناتج عن تعدد الأدوار، حيث تتحمل أغلبهن مسؤولية الأعمال المنزلية بشكل شبه كامل، في ظل ضعف مساهمة الأزواج، مما ينعكس سلبًا على توازنهن النفسي والاجتماعي. كما بينت الدراسة أن العمل يمنح المرأة نوعًا من الاستقلالية المادية والرمزية، لكنه لا يوازي تحررًا فعليًا من الأدوار التقليدية المفروضة عليها.
ويخلص المقال إلى أن تحقيق التوازن بين العمل والأسرة يظل رهينًا بتحولات ثقافية عميقة تعيد النظر في توزيع الأدوار داخل الأسرة، وتعزز مبدأ المساواة بين الجنسين.
