تهدف هذه الورقة إلى تحليل البعد المنهجي الذي تقوم عليه خارطة الطريق 2022–2026 باعتبارها إحدى أهم محطات الإصلاح التربوي بالمغرب، من خلال استجلاء المرجعيات النظرية التي تؤطرها، والمتمثلة في التدبير العمومي الجديد (NPM)، والحكامة العمومية الجديدة (NPG)، ونظم إدارة الجودة. (ISO) ترتكز الدراسة على مقاربة تحليلية نقدية تستهدف رصد مظاهر التكامل بين هذه النماذج التدبيرية الثلاثة، وكيف انعكست على تصور الإصلاح وآليات تنزيله داخل المنظومة التعليمية، خاصة في مشروع 'المدرسة الرائدة' باعتباره تجسيدًا ميدانيًا لروح خارطة الطريق. وقد خلصت الورقة إلى أن خارطة الطريق تمثل محاولة لإعادة صياغة فلسفة الإصلاح التربوي في ضوء قيم الأداء، والتشارك، والجودة، غير أن تنزيلها ما يزال يواجه تحديات ترتبط بضعف التمكين المحلي ومحدودية إشراك الفاعلين في قيادة التغيير. ويستدعي تحقيق الأثر المنشود تجاوز المقاربة الإجرائية نحو قيادة تربوية قائمة على المبادرة، والإقناع، والتحسين المستمر.
Research Summary
البعد المنهجي في خارطة الطريق 2022–2026: نحو تكامل التدبير العمومي الجديد والحكامة الحديثة ومنظومة الجودة
Keywords:
Abstract:
References
Download full article:
License
Copyright (c) 2025 بومهدي بدر (المؤلف)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright & Intellectual Property Statement:
Authors retain full copyright and intellectual property rights for their articles published in the "Moroccan Journal for Publishing Scientific Research (RMPRS)", granting the journal the right of first publication. All articles are published under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).
Third parties are permitted to read, copy, distribute, reuse, and adapt the published material for non-commercial purposes, provided that full credit is given to the author and the journal as the original source of publication. Any commercial use of the content is strictly prohibited without prior written permission from the journal's editorial management.
