هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تمثلات معلمي المرحلة الابتدائية لنموذج المدرسة الرائدة ومدى إسهام هذا النموذج في تحقيق جودة العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظرهم، والكشف عن العلاقة بين تمثلات المعلمين لنموذج المدرسة الرائدة ومستوى تحقيقها لجودة العملية التعليمية التعلمية. وللتحقق من هذه الأهداف تمت ترجمتها إلى الإشكالية المركبة التالية: ما طبيعة تمثلات المدرسين لنموذج المدرسة الرائدة، وهل يحقق نموذج المدرسة الرائدة جودة العملية التعليمية من وجهة نظرهم؟، وهل توجد علاقة بين تمثلات الأساتذة وجودة العملية التعليمية؟، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة إلكترونية مكونة من (35) فقرة، طبقت على عينة قصدية مكونة من (52) معلما(ة) شريطة أن يكون هذا المعلم(ة) يدرس أحد الفصول في المرحلة الابتدائية ضمن مدرسة طبق فيها نموذج المدرسة الرائدة. وتوصلت الدراسة إلى أن تمثلات المعلمين لنموذج المدرسة الرائدة تتسم بدرجة جيدة من الإيجابية، حيث بلغ المتوسط العام (3.6) بنسبة (72%). كما كشفت النتائج أن نموذج المدرسة الرائدة يسهم بدرجة مرتفعة نسبياً في تحقيق جودة العملية التعليمية، بمتوسط حسابي بلغ (4.0) بنسبة (80%). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تمثلات المعلمين تبعاً لمتغيرات الجنس والسن والمستوى التعليمي وأقدمية الخدمة، في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لعدد الدورات التدريبية، حيث كانت التمثلات أكثر إيجابية لدى المعلمين الذين تلقوا ثلاث دورات تدريبية أو أكثر. وأظهرت الدراسة أيضاً وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين تمثلات المعلمين لنموذج المدرسة الرائدة وتقييمهم لجودة العملية التعليمية. وتؤكد النتائج بأن نجاح الإصلاحات التربوية لا يعتمد فقط على تصميم النماذج التعليمية، بل يرتبط أيضاً بتمثلات الفاعلين التربويين ومدى انخراطهم المهني في تطبيقها.
Research Summary
تمثلات المدرسين حول مدى تحقيق المدرسة الرائدة لجودة العملية التعليمية التعلمية
Abstract:
References
Download full article:
License
Copyright (c) 2026 د. محمد فاوبار، ايمان الترميدي (المؤلف)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright & Intellectual Property Statement:
Authors retain full copyright and intellectual property rights for their articles published in the "Moroccan Journal for Publishing Scientific Research (RMPRS)", granting the journal the right of first publication. All articles are published under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).
Third parties are permitted to read, copy, distribute, reuse, and adapt the published material for non-commercial purposes, provided that full credit is given to the author and the journal as the original source of publication. Any commercial use of the content is strictly prohibited without prior written permission from the journal's editorial management.
